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Creche Municipal Vereadora Fátima Nunes ganha playground em Belford Roxo

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sexta-feira, março 08, 2024


O secretário de Educação de Belford Roxo, Denis Macedo, e o secretário de Gestão e Inovação em Serviços Públicos, Matheus Carneiro, visitaram a Creche Municipal Vereadora Fátima Nunes, no bairro Hinterland. Na ocasião, ambos entregaram um playground para que as crianças se divirtam e participem de brincadeiras.

Denis Macedo, destacou a importância da educação infantil no município. "Para nós, a educação começa na primeira infância, por isso esse investimento em creche e também nesses brinquedos. Pois é aqui que as crianças irão desenvolver sociabilidade, oralidade e pertencimento. Então, é importante essa fase”, disse. “Quando essas crianças chegarem ao ensino fundamental, elas estarão muito muito melhor preparadas para sua vida educacional”, completou Denis.

Educação valorizada

O secretário municipal de Gestão e Inovação em Serviços Públicos, Matheus Carneiro, revelou como se sentiu ao ver as crianças brincando. “Estou emocionado em vê-las alegres com esse projeto que a Prefeitura da nossa cidade construiu, pois valorizar a educação é a certeza que teremos um país melhor”, disse. “Para a gente é uma alegria e uma conquista poder estar ao lado das crianças e de seus pais participando desse momento feliz para todas elas”, completou Matheus.

A diretora Mônica Martins enfatizou que o playground irá proporcionar mais diversão às crianças. “É muito gratificante fazer a felicidade dos alunos. Fico feliz em saber que a Prefeitura, através da Secretaria de Educação, está investindo para fazer das creches e escolas um lugar aprazível para alunos, pais e funcionários”, arrematou.

A moradora do bairro Vila Santo Antônio, Taís Ramos, 31, mãe do aluno Heitor, 5, ficou feliz com o novo brinquedo na escola. "Eu acho que é necessário, pois as crianças adoram participar de brincadeiras. Assim elas colocam para fora a energia acumulada”, concluiu. “Agradeço à prefeitura por ter proporcionado essa alegria para escola e para as crianças que aqui estudam”, completou Taís.

Alunos de colégio estadual de Magé vão transformar mais de uma tonelada de resíduos orgânicos em energia limpa

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sexta-feira, março 01, 2024

Fotos: Sandra Barros/Seeduc-RJ

Na busca por soluções ambientalmente conscientes e sustentáveis, alunos e professores do Ciep 441 - Mané Garrincha, em Magé, na Baixada Fluminense, deram um passo revolucionário ao implementar um biodigestor na escola. O projeto pioneiro, realizado em colaboração com a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), dará destino certo para 1,5 tonelada de rejeitos de cozinha anual, como sobras de alimentos, cascas de legumes, matéria orgânica, entre outros. Como resultado, o equipamento irá produzir uma fonte de energia limpa, o biogás, que será reaproveitado como gás de cozinha e também o biofertilizante, que poderá ser usado na horta da escola.

A unidade é uma Escola de Novas Tecnologias e Oportunidades - E-Tec, e já possui ações voltadas ao tema. Agora, o novo projeto batizado de “Vamos dar um Gás”, que tem cunho pedagógico, mobilizou os estudantes nesta quinta-feira (29/02), durante a instalação do equipamento, que em breve será operado por eles nas aulas de sustentabilidade, uma iniciativa que demonstra o potencial transformador da educação aliada à tecnologia.

Para a aluna Catarina Santana, o projeto sustentável tem potencial para ser levado para fora da sala de aula. “Foi incrível ver o biodigestor de perto. Ele não é importante apenas para a escola, mas também para a sociedade. Eu mesma quero ter uma na minha casa, afinal, além de destinar corretamente o lixo orgânico, a gente ainda economiza na compra do gás — afirmou a estudante da 2ª Série do Ensino Médio.

Com o biodigestor operando plenamente, os alunos e professores poderão monitorar de perto todo o processo de produção de biogás, desde a coleta dos resíduos orgânicos até a produção final. O professor Neuber Nogueira, um dos responsáveis pela área ambiental, destacou que essa é mais uma ação de sustentabilidade da escola. Ele afirma que são vários projetos nesse sentido e que o trabalho é muito importante, afinal estão motivando os alunos para tomarem ações parecidas. Ainda de acordo com ele, 2024 trará mais ações como essa para a escola.

O diretor-adjunto da unidade, professor Sidney Cardoso, disse que o equipamento representa um grande avanço no caminho da escola rumo à sustentabilidade. “Ele será cuidado pela equipe técnica da UFRJ e operado por nossos alunos ao longo do ano. O debate sobre o meio ambiente está em alta, como deve ser, e para os alunos é uma forma de ver como a sustentabilidade pode ser viável até mesmo em um ambiente escolar — afirmou o docente.

O arquiteto urbanista, responsável pela instalação, Thiago Óscar, destacou que a ideia é demonstrar que resíduos que poderiam estar poluindo o meio ambiente podem ser transformados em recursos, como o biogás para cozinhar e o biofertilizante para irrigar a horta.

A instalação do biodigestor no Ciep E-Tec 441- Mané Garrincha também se tornou uma ferramenta educacional valiosa, integrando conceitos de Química, Gestão de Resíduos Orgânicos, Empreendedorismo e Sustentabilidade no currículo escolar. A unidade agora caminha a passos largos rumo a um futuro mais verde e mais consciente, mostrando que pequenas ações podem ter um impacto significativo quando se trata de preservar o planeta para as gerações futuras.

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TDAH e a rotina escolar: Como os alunos podem ser auxiliados nesse período tão importante

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terça-feira, fevereiro 20, 2024



Um momento muito esperado por crianças e adolescentes começou: a volta às aulas! Um grande motivo para reencontrar os amigos, brincar e aprender coisas novas.

Embora a expectativa seja grande por parte deles, é muito importante instruí-los de maneira adequada, e assim, colaborar com experiências ainda mais positivas, seguras e proveitosas.

Para crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), a volta às aulas pode não ser tão divertida assim, já que o transtorno afeta de forma significativa o processo de aprendizagem e os relacionamentos com colegas e professores.

No caso de crianças típicas, a antecipação da rotina mesmo que um pouco antes das férias acabarem, seria o suficiente para regular os horários. "É necessário estar atento à vida acadêmica dos nossos filhos, para estimular o desenvolvimento, a autoconfiança e o interesse das crianças em aprender, o que impacta diretamente no dia a dia escolar deles", afirma Gabriel Frozi, CEO da escola Rio Christian School - o primeiro colégio na América Latina voltado ao ensino bilíngue para crianças com TDAH.

Um estudo do Programa de Transtornos de Déficit de Atenção/Hiperatividade (Prodah), da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e do Hospital de Clínicas, encontrou uma prevalência de 5,8% de TDAH em crianças e adolescentes. Existem aproximadamente 50 milhões de brasileiros com idades entre 5 e 19 anos, isto significa que são 2 milhões e meio de portadores no país. O transtorno pode ser oficialmente diagnosticado a partir dos sete anos de idade, justamente no período de alfabetização e coloca o Brasil dentro do patamar internacional, com ocorrência entre 4% e 5% em crianças em idade escolar.

Diversos estudos já mostraram que o déficit de atenção, associado ou não à hiperatividade e à impulsividade, frequentemente compromete o rendimento escolar. Tendo em vista as necessidades de cada criança, esse perfil precisa ser traçado, para que um trabalho personalizado possa ser feito quando esse aluno voltar à sala de aula.

Uma comunicação efetiva e segura com a criança é o primeiro passo para que esse processo inicie. O carinho, o amor e atenção nesse momento também são fundamentais. Uma sessão de planejamento com a criança para conversar sobre o que dificulta na escola, seus medos e inseguranças, desafios e expectativas também precisam ser pontuados e posteriormente examinados com o professor.

Todo o trabalho com uma criança ou adolescente com transtorno de déficit de atenção é diário e constante. Uma família unida aliada à uma escola competente e participativa é fundamental para um aluno se desenvolver em todos os campos de forma efetiva, superando as dificuldades do TDAH.

Gabriel Frozi, também fundador da escola Recreio Christian School, pensando em facilitar esse processo de adaptação dessas crianças e adolescentes no ambiente escolar, criou um sistema inovador de ensino, que prioriza a participação em sala de aula, o comprometimento com os deveres de casa e a atuação em projetos. O modelo tradicional aplicado na instituição contempla ambientes e atividades diferenciadas, no qual o professor é o facilitador do processo ensino-aprendizagem, favorecendo o espaço de interlocução e socialização. Além disso, há a instrução bilíngue, que favorece a aquisição total na língua inglesa, em 50% do ensino, ensejando preparação para universidades brasileiras e internacionais. "Incentivamos o respeito ao indivíduo, suas potencialidades e diversidades, valorizando a inclusão social, num ambiente cooperativo, propiciando a vivência de valores cristãos", continua Frozi.

A adoção de métodos e recursos que estimulem a participação e o foco do estudante; a prática e estímulo à repetição; um comando por vez de forma objetiva e clara, além do reforço positivo na construção do aprendizado são estratégias valiosas que precisam ser adotadas. "O sistema não é baseado só em provas. Se um aluno não tira boa nota na avaliação, mas cumpre com as demais obrigações, pode ser aprovado, desde que consiga a média 7", explica Gabriel sobre o método utilizado na escola, salientado que, os alunos são submetidos a um sistema de avaliação no qual 15% da nota se refere à participação; 25%, ao dever de casa; 30%, a pequenos projetos; e 30%, à prova bimestral. A proposta impacta diretamente as crianças e os jovens com o objetivo de capacitá-los positivamente, diminuindo drasticamente o índice de reprovação escolar.

Belford Roxo inaugura primeira escola municipal com tempo integral

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sexta-feira, fevereiro 09, 2024


A Prefeitura de Belford Roxo inaugurou nesta quinta-feira (08/02), na Estrada Plínio Casado, no bairro Prata, a Escola Municipal Maria da Conceição Carneiro, nome dado em homenagem à avó do prefeito Waguinho. A unidade escolar tem capacidade para cerca de 500 alunos do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental, sendo essa é a primeira escola do município a funcionar em tempo integral, nos turnos de manhã e tarde. O turno da noite será utilizado para as aulas da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

A escola tem dois andares e é composta por: seis salas de aula, secretaria, sala dos professores, sala da orientação Pedagógica e Educacional, sala de recursos, sala de direção, banheiro feminino - PCD (térreo), banheiro masculino - PCD (térreo), depósito, refeitório com direito a 3 refeições por dia, despensa, cozinha, banheiro feminino aluno (1° andar), banheiro masculino para alunos (1° andar), banheiro de Funcionários (1° andar) e quadra de esportes.

Ainda durante o cerimonial, também foi entregue uma placa de condecoração a Hamilton Francisco Carneiro, filho da homenageada e pai do prefeito.

Tempo integral



O prefeito Wagner dos Santos Carneiro, o Waguinho, enfatizou a importância do ensino em tempo integral. “Nós estamos seguindo a orientação do governo federal de implantar escolas em tempo integral. Porque isso facilita a vida das famílias que precisam trabalhar, podendo deixar as suas crianças estudando. E além dos estudos, elas também participarão de outras atividades, com exercícios físicos e com lazer”, ressaltou. “Quero parabenizar a todos que estarão trabalhando nessa escola para potencializar cada vez mais, todas as áreas que as nossas crianças precisam para se desenvolver”, afirmou a deputada federal e primeira-dama, Daniela do Waguinho.




O secretário Municipal de Gestão e Inovação em Serviços Públicos, Matheus Carneiro, se emocionou falando da escola. “Eu fico feliz de olhar para a escola, que tem o nome da matriarca da minha família, sendo um lugar de referência para os alunos. Ela será uma grande ferramenta para mudar a vida de milhares de crianças que irão estudar e que irão se formar”, afirmou. “Essa é a 115ª escola de Belford Roxo. Quando o prefeito Waguinho assumiu eram 79 escolas e ele fez 36 novas, aumentando a nossa rede em 25%. Eram 37 mil alunos e hoje temos 47 mil alunos. Já são 8 anos de avanço, garantindo uma educação inclusiva e de qualidade”, concluiu o secretário de Educação, Denis Macedo.

Moradora aprova

A moradora do bairro Prata há mais de 25 anos, Adriana Soares, 43 anos, ficou muito feliz com a inauguração da unidade escolar. "Esse colégio veio em um período ótimo, pois a maioria das outras são um pouco distantes e o bairro estava precisando de uma escola”, disse Adriana. “Eu tenho uma filha de 2 anos e creio que ela vai estudar aqui. Como é perto da minha casa, vai ser muito bom! Ainda mais com essa grande estrutura, que por sinal está linda”, concluiu a moradora.

Dona “Filhinha” era muito conhecida

Maria da Conceição Carneiro nasceu em 18 de outubro de 1913, em Cambuci, Noroeste do estado do Rio. Carinhosamente conhecida como dona “Filhinha”, Maria da Conceição era uma dona de casa muito conhecida no bairro de Heliópolis e conquistava todos com o seu jeito amigável e hospitaleiro.




Cozinheira de mão cheia, os almoços em família eram marcados pela sua deliciosa macarronada com frango e salada, além do seu famoso cafezinho da tarde. Casada com Antônio Francisco, dona “Filhinha” teve 7 filhos, 22 netos, 42 bisnetos e 26 trinetos. Um dos seus queridos netos é Wagner dos Santos Carneiro, o Waguinho, que hoje é prefeito da cidade.

Aprovados no concurso de Educação serão lotados no dia 20 de fevereiro em Japeri

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quinta-feira, fevereiro 08, 2024


A Prefeitura de Japeri publicou, nesta quarta-feira-07/02, uma rerratificação do edital de convocação 01/2024. Ele informa que os candidatos aprovados e classificados dentro do número de vagas no Concurso Público nº 01/2023 poderão ser lotados no dia 20 de fevereiro, dada a urgência do início do ano letivo.

Neste caso, quem se apressar na entrega dos documentos e exames médicos e cumprir todos os trâmites, passando pela perícia médica poderá ser nomeado e lotado nas unidades escolares municipais na data prevista no edital.

Seguindo o critério de classificação e após se comprometerem a tomar posse e entrar em exercício no cargo, no prazo máximo de 48 horas. Posterior ao dia 20 os candidatos que se apresentarem irão ser automaticamente lotados.

Os profissionais aprovados devem se apresentar, das 8h às 15h, na E.M. Ary Schiavo, localizada na Praça Manoel Marques, 53 em frente à passarela da estação. Lá devem entregar os documentos habilitações exigidas de seu respectivo cargo e exames médicos. De acordo com o edital, o prazo de validade das avaliações de saúde é de três meses. Em casos específicos, a junta médica poderá solicitar exames complementares.

Exames exigidos:

- Hemograma completo; Glicemia de jejum, Lipidograma; TGO, TGP, Gama; GT; Uréia; Creatinina; EAS (Urina); Raios X de Tórax com Laudo (AP e Perfil); Laudo Psiquiátrico emitido por psiquiatra; RX da coluna vertebral com laudo;- ECG com laudo; Videolaringoscopia (Docentes); Laudo Médico no caso de candidato com deficiência.

Rio proíbe uso de celular em escolas municipais

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sexta-feira, fevereiro 02, 2024


Foi publicado nesta sexta-feira, dia 2/2, o decreto do Prefeito Eduardo Paes que proíbe o uso pelos alunos de celulares e outros dispositivos tecnológicos nas escolas. A proibição na rede pública municipal passa a vigorar dentro e fora da sala de aula. Também vale em caso de realização de trabalhos individuais ou em grupo, mesmo fora da sala de aula, e durante os intervalos, incluindo o recreio. Os celulares e demais dispositivos eletrônicos deverão ser guardados na mochila ou bolsa do próprio aluno, desligado ou ligado em modo silencioso.

"A conexão do aluno deve ser com a escola e não com o celular. O uso excessivo de aparelhos eletrônicos atrapalha a concentração e prejudica diretamente a aprendizagem. É como se o aluno saísse de sala toda vez que vê uma notificação. Não tem como prestar atenção e aprender de forma plena assim e nós não podemos menosprezar esse problema ou fingir que ele não existe. Além disso, escola é lugar de interagir com amigos e ficar no celular atrapalha a convivência social, deixa a criança isolada em sua própria tela. E ressalto que a gente não é contra o uso de tecnologia na educação, mas ela precisa ser usada de forma consciente e responsável. Do contrário, em vez de uma aliada, ela pode se tornar uma vilã do processo educacional", afirma Renan Ferreirinha, Secretário de Educação.

A decisão de proibir os celulares nas escolas foi tomada com base em diversos estudos. O mais recente é o da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), responsável pelo Programa de Avaliação Internacional de Estudantes (PISA), a maior avaliação mundial de estudantes. Estes estudos indicam que o uso inadequado ou excessivo da tecnologia tem impacto negativo para os alunos no ambiente escolar. A medida visa alinhar a cidade do Rio de Janeiro com países que já decidiram estabelecer proibições como França, Holanda, Inglaterra, Portugal e estados da Austrália e dos Estados Unidos. Além disso, especialistas em saúde dizem que o uso dos aparelhos por longos períodos pode causar ansiedade, instabilidade emocional e até diagnósticos de depressão.

Para o pediatra Daniel Becker, o celular atrapalha muito o aprendizado em sala de aula, tira a capacidade de atenção do aluno. "Ele favorece a distração, a cola, a dispersão dos alunos na turma. Prejudica o aprendizado profundamente e prejudica as relações em sala de aula e no recreio. O recreio é o espaço público essencial da criança, onde ela se relaciona, brinca, se movimenta, aprende habilidades fundamentais, como colaboração, empatia, negociação, viver de acordo com regras, afeto. Os relacionamentos são fundamentais para o seu desenvolvimento e aprendizado e vem sendo perturbado pelo celular. As crianças ficam isoladas, cada uma no seu celular e isso é profundamente nocivo para todos. Então, em respeito tanto ao aprendizado formal quanto ao momento fundamental dos intervalos, o "celular zero" é essencial como política escolar e está sendo adotado em vários países do mundo, vários estados americanos também e escolas privadas no Brasil", pondera Becker.

A juíza Vanessa Cavalieri, da Vara da Infância e da Juventude da capital, acredita que a restrição de celulares nas escolas é urgente. "As nossas crianças e adolescentes estão adoecidos, estão morrendo por causa de problemas gerados pelo uso dos celulares nas escolas. Há estatísticas que demonstram uma piora acentuada na saúde mental de crianças e adolescentes, como depressão, crise de ansiedade, transtornos alimentares, automutilação. Os estudos mostram que há uma relação direta entre o uso de celulares nas escolas e o aumento desses transtornos da saúde mental por causa de perderem a convivência, esse espaço de relacionamento, de afeto e de experiências humanas dentro da escola", explica a juíza.

A consulta pública promovida pela Secretaria de Educação, entre dezembro de 2023 e janeiro de 2024, a respeito da proibição de celulares durante todo o horário escolar, recebeu mais de 10 mil contribuições da população. Foram 83% de respostas favoráveis à proibição do uso do aparelho, 11% parcialmente favoráveis e 6% contrárias.

“Na consulta foi possível perceber que professores, famílias e a sociedade em geral têm cada vez mais consciência que há um uso excessivo pelas crianças do celular, das redes sociais. Da mesma forma que em casa, os pais precisam estabelecer regras e limites para uma boa criação dos filhos, não deve ser diferente na escola. Para isso, regras são fundamentais e é justamente isso que queremos com essa medida", reitera Ferreirinha.

Caso haja descumprimento do decreto, o professor poderá advertir o aluno e/ou cercear o uso dos dispositivos eletrônicos em sala de aula, bem como acionar a equipe gestora da unidade escolar. Durante o mês de fevereiro, haverá ações de conscientização nas escolas, permitindo que os alunos possam se adequar às novas regras que começam a valer a partir de março.

A Prefeitura do Rio abriu exceções para o uso do celular nas seguintes situações:

- Antes do início da primeira aula do dia ou após o fim da última aula do dia. Em ambas situações, desde que fora da sala de aula;

- Em caso de autorização expressa do professor para fins pedagógicos (pesquisas, leituras, acesso ao material didático ou qualquer outro conteúdo ou serviço);

- Para os alunos com deficiência ou com condições de saúde que necessitam destes dispositivos para monitoramento ou auxílio de sua necessidade;

- Durante os intervalos para os alunos da Educação de Jovens e Adultos;

- Durante os intervalos quando a cidade estiver classificada a partir do Estágio Operacional 3, comunicado pelo Centro de Operações Rio;

- Quando houver autorização expressa da equipe gestora da unidade escolar em casos que ensejem o fechamento ou interrupção temporária das atividades da unidade escolar, de acordo com o protocolo do programa Acesso Mais Seguro – AMS;

- Quando houver autorização expressa da equipe gestora da unidade escolar por motivos de força maior.

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Xerém, em Duque de Caxias, vai ganhar escola para 480 alunos

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segunda-feira, janeiro 29, 2024



Dentro do programa de ampliação da rede pública de ensino, a Prefeitura de Duque de Caxias anuncia, nesta terça-feira (30), às 18h, a construção de uma nova unidade de ensino fundamental em Xerém, no quarto distrito. A nova escola, com dois pavimentos, vai ocupar uma área de 4.922 m² e contará com 12 salas de aula, salas de informática, sala de leitura, sala de espera, auditório com 120 lugares, pátio coberto, entre outros equipamentos, além de ambientes acessíveis a pessoas com deficiência e dificuldade de mobilidade física, com rampa e banheiros de acordo com as normas do Plano Nacional de Educação.

O anúncio será feito pelo prefeito Wilson Reis, pela secretária municipal de Educação, Iracema Medeiros da Costa Silva, e pelo secretário Municipal de Obras e Defesa Civil, Valber Rodrigues Januário, na esquina da Rua Carlos Mateus com Rua Ernani Pinheiro, onde será construída a nova unidade educacional.

Como receber um aluno com autismo na escola?

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quarta-feira, janeiro 17, 2024


Um aluno com autismo passará a frequentar a escola. Qual o modo correto de lidar para compreender necessidades e moldar o ambiente para o sucesso?

Segundo Mara Duarte, neuropedagoga, psicopedagoga, psicomotricista e coach educacional, além de diretora do Grupo Rhema, antes de qualquer coisa é preciso levantar informações. “Analise o ambiente escolar, o programa vigente e as habilidades do aluno. Entenda as dificuldades comportamentais e suas implicações. Avalie o ambiente em que o aluno com autismo está inserido, desde a rotina até o desempenho frente às suas habilidades”, explica.

Com base no levantamento, Mara afirma que é hora de planejar. “Considere as necessidades educacionais e comportamentais e desenvolva estratégias para promover comunicação, autonomia e independência. Esteja atento ao estilo cognitivo no autismo, marcado por um pensamento literal e aprendizado visual”, orienta.

A especialista alerta que o perfil emocional precisa ser considerado. “Descreva os comportamentos em relação às questões emocionais, adequação social e necessidades. Estude os comportamentos problemáticos e defina condutas de trabalho “, sugere.

A criação de um ambiente inclusivo, segundo Mara, requer organização do espaço acadêmico, estabelecimento de uma rotina flexível e motivadora e planejamento conforme o estilo cognitivo do aluno. “Utilize material didático com pistas visuais, sequências de atividades adaptadas e jogos estruturados. Também integre jogos e brincadeiras estruturadas ao ambiente educacional. Isso não apenas torna o aprendizado mais divertido, mas também proporciona oportunidades para o desenvolvimento social e emocional”.

Confira outras orientações de Mara Duarte para receber bem um aluno com autismo:

Ajuste o tempo e o ritmo de trabalho de acordo com as necessidades individuais do aluno. Flexibilidade é a chave para garantir que cada criança possa aprender no seu próprio ritmo.

Certifique-se de que a sala de aula seja um lugar onde o aluno com autismo se sinta seguro e confortável, minimizando estímulos excessivos.

Mantenha um controle efetivo do aprendizado. Utilize a repetição como ferramenta para reforçar o conhecimento, garantindo que o aluno com autismo tenha oportunidade de praticar e internalizar novas habilidades.

Não subestime o poder do registro. Documente o processo de aprendizagem e acompanhe a evolução dos conteúdos. Isso fornece uma visão clara do progresso e orienta futuras estratégias de ensino.

Faça avaliações regulares da condição motora fina do aluno com autismo. “Isso permite uma abordagem mais personalizada, adaptando as atividades para promover o desenvolvimento motor fino”, explica.

Apresente um estímulo por vez, permitindo uma compreensão mais clara e a assimilação gradual de novas habilidades.

Utilize comandos verbais curtos, claros e associados a dicas visuais. Isso proporciona uma orientação eficaz, facilitando a compreensão e execução das tarefas.

Invista em sua jornada de conhecimento para entender melhor como lidar com alunos autistas. “No Grupo Rhema oferecemos uma série de cursos online gratuitos para estimular os profissionais de educação a trabalharem bem a diversão e inclusão”, afirma Mara Duarte.

Sancionada lei que prevê bolsa de permanência para alunos do ensino

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terça-feira, janeiro 16, 2024



O presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou nesta terça-feira, 16 de janeiro, o Projeto de Lei nº 54, de 2021. A medida estabelece um incentivo financeiro para estudantes do ensino médio público, na forma de uma espécie de poupança.

O objetivo é enfrentar um dos maiores desafios atuais da educação: a permanência de jovens de baixa renda no ensino médio. A redução da evasão escolar e o incentivo à conclusão do ensino médio são considerados fatores centrais para garantir o acesso dos jovens a melhores condições de formação profissional e emprego.

A intenção é incentivar o acesso e a permanência dos jovens no ensino médio, mitigar efeitos das desigualdades na conclusão do ensino, reduzir taxas de retenção, abandono e evasão escolar e contribuir para a inclusão social. O primeiro ano do ensino médio é o que tem maior registro de evasão, abandono e reprovação. “Se a gente soma tudo, chega a 16%”, afirmou o ministro Camilo Santana, durante o programa Conversa com o Presidente no fim de 2023.

Pelo texto, são beneficiados estudantes de baixa renda regularmente matriculados no ensino médio nas redes públicas, em todas as modalidades, e pertencentes a famílias inscritas no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico) cuja renda per capita mensal seja igual ou inferior a R$ 218. Para a modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), os estudantes elegíveis estão na faixa entre 19 e 24 anos.

VALORES - Um ato conjunto dos ministros da Educação e da Fazenda vai definir valores, formas de pagamento, critérios de operacionalização e uso da poupança de incentivo à permanência e conclusão escolar. Os valores serão depositados em conta a ser aberta em nome do estudante. O tipo de conta a ser aberta poderá ser a poupança social digital.

O evento de sanção no Palácio do Planalto contou com as presenças do vice-presidente, Geraldo Alckmin, dos ministros Camilo Santana (Educação), Rui Costa (Casa Civil), Simone Tebet (Planejamento e Orçamento), Márcio Macêdo (Secretaria-Geral da Presidência), Alexandre Padilha (Relações Institucionais), além de deputados e senadores.

Matrículas da Rede municipal de Ensino de Japeri já tem data definida

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terça-feira, janeiro 02, 2024


A Prefeitura de Japeri, através da secretaria Municipal de Educação (SEMED), realiza entre os dias 9 e 12 de janeiro, das 8h às 13h, as matrículas dos alunos do 1° e 6° ano de escolaridade que foram encaminhados da própria Rede Municipal.

Já os pais e responsáveis que fizeram a pré-matrícula online devem acompanhar o resultado, a partir do dia 10, no site onde poderão verificar a disponibilidade da vaga .

De acordo com a Secretaria Municipal de Educação, a última etapa do processo de matrícula para os novos alunos é de 15 a 19/01. Isto só é válido para quem fez a pré-matrícula online e foi contemplado com a vaga.

Governo cria poupança para estudantes do ensino médio

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terça-feira, novembro 28, 2023


Fundo de até R$ 20 bilhões vai garantir a execução do programa, inclusive com recursos da exploração de petróleo e gás. Medida Provisória foi publicada no Diário Oficial desta terça, 28/11

Uma poupança destinada a incentivar a permanência de jovens de baixa renda no ensino médio, em especial os que pertencem a famílias inscritas no Cadastro Único para programas sociais.

"Nós vamos criar as condições. Vamos dar incentivo para que o jovem saiba que estamos pensando no futuro dele e da família dele” Luiz Inácio Lula da Silva, presidente da República

Antecipado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva e pelo ministro da Educação durante o Conversa com o Presidente do último 14 de novembro, o programa foi oficializado nesta terça-feira, 28 de novembro, por meio da Medida Provisória nº 1.198 publicada em edição extra do Diário Oficial da União.

O objetivo é enfrentar um dos maiores desafios atuais da educação: a permanência de jovens de baixa renda no ensino médio. A redução da evasão escolar e o incentivo à conclusão do ensino médio são considerados fatores centrais para garantir o acesso dos jovens a melhores condições de formação profissional e emprego.

“Nós perdemos hoje milhares de jovens no ensino médio que abandonam a escola, às vezes por necessidade de trabalhar desde cedo. Essa bolsa, uma parte o aluno vai receber todo mês e uma outra fica como poupança para o fim de cada etapa letiva”, afirmou o ministro Camilo Santana. Segundo ele, o primeiro ano do ensino médio é o que tem maior registro de evasão, abandono e reprovação. “Se a gente somar tudo, chega a 16%”, afirmou.

Um ato conjunto dos ministros da Educação e da Fazenda vai definir valores, formas de pagamento, critérios de operacionalização e uso da poupança de incentivo à permanência e conclusão escolar.

CONTA DO ESTUDANTE - Os valores serão depositados em conta a ser aberta em nome do estudante. O tipo de conta a ser aberta poderá ser a poupança social digital.

FUNDO - Para a operacionalização, o programa prevê a criação de um fundo, administrado pela Caixa, que poderá contar com recursos públicos e privados. A MP também prevê a articulação com estados, municípios e o Distrito Federal, com a intenção de potencializar esforços para redução da evasão escolar dos jovens atendidos.

“Nós vamos criar as condições. Vamos dar incentivo para que o jovem saiba que estamos pensando no futuro dele e no futuro da família dele”, afirmou o presidente Lula durante o Conversa com o Presidente do dia 14 de novembro.

FREQUÊNCIA E DESEMPENHO - Para ter acesso à poupança, o aluno precisará ter frequência mínima, garantir a aprovação ao fim do ano letivo e fazer a matrícula no ano seguinte (quando for o caso). A regra também exige participação em exames como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A poupança não será considerada no cálculo da renda familiar para a concessão ou recebimento de outros benefícios.

ORIGEM - O programa poderá contar com receitas federais da exploração de óleo e gás. A medida reforça a legislação atual, que prevê que recursos do pré-sal sejam prioritariamente destinados à educação pública e à redução das desigualdades. A União ficará autorizada a aportar até R$ 20 bilhões no fundo que implementará a poupança ao longo da execução do Programa

Alunos da rede pública do RJ podem ganhar programa de intercâmbio internacional

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segunda-feira, novembro 06, 2023




Proposta protocolada na Alerj prevê bolsas para alunos com alto desempenho e renda familiar per capita de até dois salários mínimos

O deputado estadual Rosenverg Reis (MDB) protocolou um projeto de lei na Alerj que cria o Programa Jovem Cidadão do Mundo. O objetivo é permitir que alunos com alto desempenho matriculados no Ensino Médio da rede estadual do Rio de Janeiro possam participar de programas de intercâmbio internacional.

O desempenho será avaliado por meio de um processo seletivo com etapas eliminatórias e classificatórias e, para participar do Programa, os alunos deverão preencher alguns requisitos, como ter frequência escolar mensal mínima de 85% das aulas; renda familiar per capita de até dois salários mínimos; e não ter sido reprovado nos últimos 3 anos cursados na rede pública de ensino.

¨Sabemos que existem muitos alunos que apresentam excelente desempenho nas escolas públicas e gostariam de ter a oportunidade de estudar fora do país, porém não possuem condições financeiras de arcar com as despesas que esse processo exige. O Programa gera igualdade de direitos e oportunidades a esses jovens talentos que poderão representar com excelência nosso Estado e nosso país em instituições internacionais¨, ressaltou Rosenverg Reis.

Os requisitos do processo seletivo serão estabelecidos pelo órgão responsável a ser designado pelo Poder Executivo Estadual. O aluno que for selecionado para o programa receberá uma bolsa de instalação, que lhe será paga até 30 dias antes do seu embarque para o país de destino, para despesas com vestuário e demais despesas iniciais; e 6 bolsas de manutenção, que lhe serão pagas no decorrer do Programa, enquanto estiver residindo no exterior, para custear despesas pessoais.

Segundo o PL 2378/2023, os alunos deverão também ter, no mínimo, 15 anos, até a data do embarque da viagem, e, no máximo, 20 anos, até a data do retorno do intercâmbio; se submeter a processo regular de concessão de visto, conforme as normas de cada país destinatário; ter alcançado a média mínima de 70 pontos no desempenho acadêmico escolar nas disciplinas de Português e Matemática; e obter autorização para participar do Programa por seu responsável legal.

Escola estadual de Duque de Caxias desenvolve projeto para alunos mandarem bem na redação do Enem 2023

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terça-feira, outubro 31, 2023



O Enem 2023 está chegando! Em todo o Brasil, o futuro de milhões de estudantes vai ser definido nos próximos dias 5 e 12 de novembro. De olho no bom desempenho de seus alunos na prova de redação, o Colégio Estadual Miguel Couto, de Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, desenvolve o projeto “Foco no Enem” desde o início deste ano.

Com iniciativas a mais como esta, o número de inscritos no Enem da rede estadual de ensino cresceu 16% no Estado do Rio de Janeiro, passando de 243 mil em 2022 para 282 mil este ano. O objetivo é capacitar o aluno a escrever um bom texto dissertativo-argumentativo.

A secretária de Educação, Roberta Barreto, destaca que as aulas preparatórias estão surtindo efeito.

— Estamos desenvolvendo e incentivando diversas atividades preparatórias nas escolas. Esse aumento é fruto de um trabalho do governo do Estado e da Secretaria de Educação. Dados como esses nos dão a esperança de termos cada vez mais estudantes da nossa rede em universidades públicas e privadas — afirma a secretária.

Ao longo do projeto “Foco no Enem”, os estudantes aprendem técnicas de redação, gêneros, variedades linguísticas, funções da linguagem e métodos de como se criar um bom texto. A iniciativa realiza também integração entre as disciplinas de História e Sociologia. O tema semanal sugerido é abordado pelos professores e discutido até que o assunto se esgote.

A ideia é que o aluno chegue à aula de redação com seu repertório linguístico enriquecido, com dados, fatos e argumentos, mais preparado e seguro para trabalhar seu texto, aplicando as técnicas aprendidas, aliadas ao conhecimento adquirido através dos debates em sala.

Por fim, na aula de redação, o professor coloca no quadro todas as informações trazidas pelos alunos e, então, o processo de produção é iniciado.

Resultados na sala de aula

Bruno Carvalho, professor de Língua Portuguesa, afirma que a iniciativa já possibilitou efetivos resultados no aprendizado da turma.

— Nossos alunos estão mais seguros para escrever sobre qualquer tipo de assunto, com convicção. Melhoraram muito o vocabulário com a implantação do “Foco no Enem” — conta o professor, que acredita que eles se sairão muito bem na avaliação, considerada a principal porta de entrada para o nível superior no Brasil.

O estudante Isac Rocha Marques, de 18 anos, diz que o projeto mudou a sua concepção sobre a criação de uma redação.

— A iniciativa me mostrou que fazer um texto vai muito além do que somente escrever. O projeto nos mostra o quanto é importante exercitar. O tema proposto pelo professor esta semana é sobre "os riscos do uso do cigarro eletrônico para a saúde dos jovens” — conta o aluno, que sonha em cursar Engenharia da Computação.

O significado do Enem para os estudantes

Com o projeto “Foco no Enem”, os estudantes têm se mostrado cada vez mais esperançosos, animados e preparados para as provas.

A aluna Maria Júlia Correia Santos, de 18 anos, afirma que o Enem é o pontapé para buscar a realização dos seus sonhos. Por sua vez, Kerolayn Zacarias de Oliveira, 17 anos, diz que o exame pode mudar o seu futuro e o de sua família. E para Isabella de Lima Nascimento, 17 anos, o Enem também significa uma ótima oportunidade.

— Me sair bem nesta avaliação é conseguir ter uma vida transformada — conta Isabella.

Nova Iguaçu abre vagas de estágio na área da educação com bolsa de R$ 800 e auxílio transporte de R$ 195

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terça-feira, setembro 05, 2023


Estudantes universitários dos cursos de Pedagogia, Letras e Matemática terão a oportunidade de estagiar nas escolas da rede pública de Nova Iguaçu. A Secretaria Municipal de Educação (SEMED) abriu, nesta terça-feira (5), as inscrições para o preenchimento de 1.200 vagas. Para se candidatar é preciso acessar www.novaiguacu.rj.gov.br/semed/processoseletivo e preencher o formulário até as 17h de quinta-feira (7).

O Processo Seletivo Simplificado se constitui de uma única fase, denominada Análise Documental. Serão aceitos diploma, certificado ou certidão de conclusão do Ensino Médio, na modalidade Curso Normal, certificados de cursos de letramento e alfabetização, em Português e/ou Matemática, com carga horária mínimo de 40h, além de experiência de docência ou estágio não obrigatório comprovado por CTPS ou declaração expedida com CNPJ da instituição de ensino. Serão validados somente documentos por instituição autorizada pela Secretaria Estadual de Educação ou reconhecida pelo MEC.

O edital prevê 800 vagas para estudantes de Pedagogia, 200 para alunos do curso de Letras e outras 200 para os de Matemática. Os estagiários receberão uma bolsa auxílio no valor de R$ 800,00 e auxílio transporte de R$ 195,00. O contrato de estágio firmado terá a duração de seis meses. Os demais candidatos inscritos farão parte do cadastro reserva para futuras substituições, que serão efetuadas de acordo com as necessidades da SEMED.

Entre as diferentes atribuições, o estagiário deverá, sob a supervisão da Equipe Pedagógica da Unidade Escolar, atuar junto ao professor em sala de aula, auxiliando os alunos nas atividades pedagógicas e também na higiene, alimentação e locomoção dos estudantes, dando tratamento pedagógico a cada atividade.

O resultado final deverá ser divulgado no dia 15 de setembro, no Diário Oficial da Prefeitura de Nova Iguaçu. Todas as informações sobre este Processo Seletivo Simplificado estão no edital nº5/2023 da SEMED, publicado nesta terça-feira (5). O documento também está disponível em www.novaiguacu.rj.gov.br/semed/processoseletivo.

Aluno de escola municipal de Belford Roxo conquista o 3º lugar no projeto ‘Escrever para Existir’

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quinta-feira, agosto 31, 2023

Foto: Kristian Amarante/PMBR

Ao mesmo tempo em que parece tímido, Carlos Daniel Campos da Silva, 15 anos, aluno do 7º anos da Escola Municipal Manoel Gomes, no bairro São Bernardo, em Belford Roxo, se mostra desenvolto com as palavras. Seu talento fez com que ele conquistasse o terceiro lugar do projeto “Escrever para Existir”, cuja premiação foi na sala Mario Tavares, anexa ao Theatro Municipal do Rio de Janeiro. Noventa e sete alunos participaram do concurso.

A orientadora pedagógica Márcia Ribeiro Joviano destacou que 15 alunos dos anos finais (6º ao 9º ano) participaram do concurso. Ela destacou que, assim como Carlos Daniel, a escola têm muitos talentos que se reúnem no grupo chamado “Invasores Poéticos”, criado pela própria Márcia e pelo professor Fábio Soares, há pelo menos 10 anos. “Fico feliz em ver que o Carlos Daniel, que é dos Invasores Poéticos, tenha conquistado este prêmio. É um aluno que tem talento”, avaliou Márcia Joviano, que fez um curso de oficina e escrita criativa para orientar os alunos. A professora Fernanda Lisboa desenvolve o projeto “Invasores Poéticos” com Márcia Joviano. As professoras Danielle Cristine Barbosa, Elisangela Nascimento de Araújo e Gabriela Cristina Ribeiro desenvolvem a escrita criativa com os alunos no projeto.

“O Carlos Daniel é um jovem estudioso e que conquistou o terceiro lugar com muito esforço, dignificando assim o nome da nossa escola e do município. Na Manoel Gomes temos excelentes alunos que podem despontar como Carlos Daniel”, completou a diretora Carla Luciana dos Santos.

Livros e fone como prêmios

O secretário de Educação de Belford Roxo, Denis Macedo salientou que, assim como Carlos Daniel, as escolas municipais possuem muitos alunos talentosos que buscam uma oportunidade. O secretário afirmou que o prêmio conquistado por Carlos Daniel serve de incentivo para outros estudantes. “Educação não é gasto, é investimento. Procuramos sempre oferecer o melhor para os nossos alunos. A meta é sempre melhorar. O Carlos Daniel está aí para provar que com esforço podemos alcançar nosso objetivos”, arrematou Denis Macedo.

Baseado no tema “Escrevendo a Cidade”, Carlos Daniel fez um breve resumo de Belford Roxo, descrevendo locais através de suas observações. O terceiro lugar lhe rendeu de prêmio um fone de ouvido com blutooth e os livros “Destrua este Diário” e “Jantar Secreto”. “Fui em busca do primeiro lugar, mas fiquei em terceiro. Participar e ser premiado é uma sensação boa”, concluiu.

Carlos Daniel escreve desde os 13 anos. Ele argumentou que é muito observador, o que o faz conseguir muitos assuntos para as suas produções literárias. O texto para o concurso, por exemplo, foi escrito ouvindo baixinho a música “Garota de Ipanema”, de Vinícius de Moraes e Tom Jobim. “Gosto também de escrever quando está chovendo. Isso me inspira”, finalizou o aluno, que mora no bairro Barro vermelho e alimenta o sonho de ser fotógrafo profissional.


Pais serão homenageados no Colégio Vicentina Goulart, em Nova Iguaçu

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sexta-feira, agosto 11, 2023

Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ

À frente do Colégio Estadual Vicentina Goulart, o potiguar Renato Jorge de Sousa Cavalcanti mexe de um lado para o outro suas batutas para que nada saia do tom nas 40 turmas da escola em Nova Iguaçu. Em sua orquestra são 1.201 alunos, divididos em três turnos, e 110 funcionários. No próximo domingo, ele comemora em casa o Dia dos Pais com os filhos Igor e Iuri. Mas, na segunda-feira, no dia 14, às 10h, estará no colégio na homenagem aos pais de alunas do Curso Normal.

Diretor da escola desde 1999, Renato é um entusiasta da educação. No colégio, ele se orgulha de ter ajudado a colocar de pé o ginásio poliesportivo, com arquibancada e cobertura; um anfiteatro; uma biblioteca; uma sala de informática e um auditório.

– Nestes 24 anos, o que me motiva é ser um gestor-administrador e respeitar todas as diferenças. Muitos alunos que saíram daqui hoje são médicos engenheiros, militares... E o sucesso deles é o meu maior prazer – diz o diretor, formado em Educação Física pela Uerj.

Renato é visto como um “paizão” pelos alunos. Bem-humorado e sempre com um sorriso no rosto, ele brinca, dá conselhos e também chama a atenção quando alguém desafina na escola. Já foi ovacionado por quase 200 alunos normalistas na quadra, no dia do seu aniversário, no dia 12 de agosto.

– Ser pai, assim como ser diretor, me ajudou a perceber o que significa ter pessoas que dependem realmente de mim. Passo para todos que a felicidade também pode estar nas coisas simples, pequenas. Eles, os alunos, são maravilhosos e me ajudam a dar sempre o meu melhor. É especial vê-los crescendo e se inspirando em minhas atitudes e comportamentos. Isso me leva sempre a ser uma pessoa melhor a cada dia. Procuro ter empatia para que a minha comunicação seja mais fluída com todos aqui na escola, e também uso isto em todos os aspectos da minha vida – afirma o diretor.

Segundo Francisca Raimunda Gomes Moreira, aluna do segundo ano do Curso de Normalistas, todos na escola se dão as mãos, como em uma família:

– O nosso diretor é um ser humano especial. Sabe entender e se preocupa conosco. Nos dá todo o suporte para sermos cada vez melhores. O Renato é, de fato, o pai de todos aqui. E a escola está me ajudando na construção do meu sonho.

Para Edson Rocha, diretor administrativo da Coordenadoria Regional Metropolitana I, Renato é um exemplo para todos os profissionais de educação:

– O diretor Renato é desse time que se doa ao trabalho de forma indelével e diferenciada. Cumpre seu papel, mas vai mais longe: busca sempre dar o melhor de si, motiva seus alunos, atua de modo presente, conseguindo estabelecer um diálogo de mão dupla entre todos. Além disso, mantém um excelente ambiente em toda comunidade escolar.

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Waguinho inaugura creche no Bairro das Graças para 180 alunos em Belford Roxo

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quarta-feira, julho 12, 2023

Fotos: Rafael Barreto/PMBR

A educação ajuda a escrever a história do futuro. O Bairro das Graças ganhou uma creche, inaugurada pelo prefeito de Belford Roxo, Wagner dos Santos Carneiro, o Waguinho, acompanhado de uma comitiva de secretários municipais e lideranças locais. A creche municipal Adriana Vitório Furtado tem capacidade para 180 alunos, em dois turnos, com idades entre 2 e 5 anos. A unidade é composta por: quatro salas de aula, banheiro triplo, banheiro PCD (masculino e feminino), refeitório, cozinha, despensa, secretaria, sala de professores e sala da direção. O projeto de indicação legislativa para a construção da creche e da vereadora licenciada e atual secretária municipal de Assistência Social, Cidadania e Combate à Fome, Tati Ervite.

De acordo com o prefeito Waguinho, os avanços seguirão para levar dignidade e qualidade na educação. “Empenho, dedicação e realização. Somos comprometidos com o trabalho e benfeitorias para o nosso povo”, frisou Waguinho. “Nossas crianças precisam de oportunidades e a creche é o começo dessa jornada”, completou Waguinho, que anunciou o início da construção de uma escola técnica federal ainda esse ano.

A atual ministra do Turismo, deputada-federal e primeira-dama, Daniela Carneiro, pontuou sobre a evolução da educação. “Nada resiste ao trabalho. Lutamos diariamente para levar uma vida melhor e bem-estar para todas as famílias belforroxenses. Queremos acolher todas as crianças e dar condições de um futuro de sucesso”, reforçou Daniela.


O secretário municipal de Educação, Denis Macedo, ressaltou que a expectativa é zerar a fila de espera na região com os bairros contemplados. “Inauguramos três creches no mesmo dia. Entregamos ambientes totalmente novos, modernos, aconchegantes, seguros e apropriados para o desenvolvimento de centenas de crianças”, pontuou Denis.

“Essa é a marca da nossa gestão. O investimento na educação é real e simboliza todo o nosso carinho e dedicação por um futuro ainda melhor do município”, acrescentou o secretário municipal de Gestão e Inovação em Serviços Públicos, Matheus Carneiro, acompanhado da secretária municipal de Assistência Social, Cidadania e Combate à Fome, Tati Ervite.

A mãe da homenageada, Elisamar Vitório Furtado, de 64 anos, esteve presente para representar a família ao lado do filho Everton Vitório. “É uma emoção muito grande de ver essa creche linda no nosso bairro. Será uma lembrança eterna e feliz em um lugar tão importante para a vida das crianças”, compartilhou Elisamar.

Homenageada trabalhou na área da Saúde

A homenageada Adriana Vitório Furtado nasceu em 1968 em Belford Roxo. Criada no Bairro das Graças, ela foi batizada aos seis meses na Igreja São Jorge, bairro da Prata. Estudou os ensinos fundamental e médio no Centro de Educação Moderna (CEM), da saudosa professora Fernanda Bicheri, escola que formou várias gerações de moradores locais e de diversos bairros.

Cristã e temente a Deus, se batizou aos 14 anos na Primeira Igreja Batista do Bairro das Graças. Foi uma excelente filha, mãe, esposa e tia amada por todos seus sobrinhos e netos. Profissional exemplar, trabalhou na linha de frente na área da saúde na Policlínica Santa Maria onde trabalhou até seus últimos dias de vida.

Adriana Vitório Furtado morreu em 17 de dezembro de 2022 e deixou saudades em familiares e amigos.

Cinco medidas para evitar doenças respiratórias na volta às aulas

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segunda-feira, julho 10, 2023



Assegurar a boa qualidade do ar externo é uma medida fortemente disseminada e compreendida ao redor do mundo – mas, pouco ainda se fala, especialmente no Brasil, sobre o mesmo cuidado nos ambientes internos. Em locais de grande concentração de pessoas, como as escolas, se torna fundamental garantir essa qualidade de ar internamente, não apenas para evitar a disseminação de doenças respiratórias, mas, acima de tudo, para manter a boa saúde como um todo das crianças e, assim, prezar por um local de estudos seguro para todos.

A própria Organização Mundial de Saúde (OMS) reconhece, desde a década de 80, a importância deste tema para evitar doenças respiratórias. Segundo dados divulgados pelo Ministério da Saúde, por exemplo, foi registrado um aumento de 30% nas internações de crianças de até cinco anos por síndrome respiratória aguda grave nos primeiros quatro meses de 2022, em relação ao mesmo período de 2021. Este ano, não tem sido diferente. Só no mês de maio, a ocupação de UTIs pediátricas em São Paulo ultrapassou os 80%.

Isso acontece pois, na maioria das escolas, são utilizados sistemas básicos de ventilação natural, os quais são inadequados para atender às necessidades dos alunos e, consequentemente, abrem margem para a maior incidência de tais doenças respiratórias. Afinal, muitos estudos já comprovam que a exposição a vários poluentes atmosféricos em edifícios escolares que não dispõem de sistemas de filtragem adequados, pode causar graves danos à saúde.

Em ambientes fechados, a probabilidade de disseminação de vírus respiratórios é potencializada quando as temperaturas caem, principalmente quando os devidos cuidados com a filtragem do ar não são mantidos periodicamente. Para evitar que estas doenças se alastrem nas escolas, confira cinco cuidados essenciais que fazem a diferença:

#1 Manutenção do ar-condicionado: este já se tornou um eletrodoméstico usual para controlar a temperatura dos ambientes internos e manter um conforto térmico. Mas, muitos desconhecem o cuidado necessário para que atinja seu propósito, principalmente em locais coletivos. Toda instalação de ar-condicionado nas escolas precisa ser muito bem planejada, projetada e cuidada, realizando sua manutenção periodicamente em, no mínimo, uma vez a cada mês – mesmo durante o inverno. Suas peças devem estar sempre em ordem, garantindo a correta filtragem do ar, eliminando contaminantes biológicos altamente propícios de se espalharem em ambientes fechados. Disseminando essa importância, a cartilha desenvolvida pela ABRAVA (Associação Brasileira de Refrigeração, Ar-Condicionado, Ventilação e Aquecimento) contém todos os impactos positivos da manutenção da qualidade do ar interno (QAI) para a saúde de seus ocupantes, assim como observações técnicas e explicações de como assegurar esse objetivo.

#2 Cuidado com a ventilação natural: não é incomum notar escolas que aderem à ventilação natural, ao invés do ar-condicionado. Porém, em épocas de temperaturas mais baixas, quando as janelas costumam ficar fechadas e os ventiladores desligados, há uma maior concentração da poluição externa nos ambientes internos – o que, junto com a baixa incidência de chuva e ar mais seco, cria o cenário favorável para a disseminação das doenças respiratórias nas escolas. A falta de renovação do ar nesses locais é extremamente prejudicial à saúde de todos, o que deve ser repensado a fim de contar com o auxílio de um mecanismo que garanta essa filtragem adequada.

#3 Limpeza adequada dos carpetes e estofados: a higienização de qualquer superfície em tecido, como carpetes, sofás e cadeiras, é fundamental para garantir a qualidade do ar interno. Mesmo quando esses itens parecem limpos, é preciso considerar que microrganismos invisíveis a olho nu podem se alojar nesses objetos. Por isso, é preciso contar com profissionais especializados, que conseguem fazer uma adequada higienização, contando com produtos e tecnologias específicas para este fim. Uma das maiores iniciativas para essa missão é o Guia desenvolvido pela ABRITAC (Comitê de Tapetes, carpetes e capachos da ABIT - Associação Brasileira da Indústria Têxtil e Confecção), o qual reúne as melhores práticas de manutenção e cuidados voltados aos revestimentos têxteis de pisos, através das técnicas e procedimentos corretos para higienizá-los devidamente.

#4 Produtos utilizados na limpeza do ambiente: certos produtos químicos utilizados rotineiramente na limpeza dos ambientes não são ideais para a saúde, principalmente aqueles com alta emissão química e fortes perfumes que podem, na verdade, mascarar problemas. Seu uso constante pode desencadear desconfortos, irritações, dores de cabeça e até alergias. Por isso, é recomendado que as escolas optem por produtos com baixa emissão de gases voláteis e com odor neutro em ambientes de uso coletivo, que serão mais agradáveis para todos e evitarão desencadear problemas respiratórios.

#5 Remediação correta do mofo: todo ambiente inteiro está sujeito ao mofo, e o que irá impedir que cause danos à saúde é a forma na qual ele é eliminado. Seus esporos podem se espalhar rapidamente e com muita facilidade, caso sejam apenas limpos superficialmente, uma vez que suas partículas permeiam profundamente as estruturas do local. Por isso, é preciso solicitar os serviços de profissionais preparados para remediar o mofo, isolando a área e criando um sistema de ventilação para tirar esporos internos, eliminando-os por completo. É apenas através desta retirada com segurança que será possível garantir o fim deste fungo e evitar danos graves ao sistema respiratório.

Os ambientes escolares podem se tornar locais perfeitos para a propagação de doenças respiratórias, caso os devidos cuidados não sejam tomados. Felizmente, existem muitos mecanismos simples e eficazes de barrar essa disseminação, que vão desde os cuidados dos próprios alunos, utilizando máscaras quando estão com sintomas de gripe ou resfriado, até as ações da própria instituição no que diz respeito à higienização e filtragem interna do ar.

Além de se sentirem mais confortáveis em climas internos mais frios – ao contrário dos ambientes termicamente neutros mais agradáveis aos adultos – a própria produtividade dos alunos será favorecida, enquanto o descuido com a qualidade do ar interno irá prejudicar seu desempenho cognitivo.

Todos os sistemas de ventilação utilizados precisam ser limpos e cuidados frequentemente, assegurando seu funcionamento correto para a retirada das impurezas externas. Esse ainda é um grande desafio nas salas de aulas, que precisam ser imediatamente combatidos em prol da saúde de todos. Precisamos compreender e disseminar cada vez mais essa importância, garantindo que todos tenham um ambiente escolar mais seguro.
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